Коронавирусн хальдврта гемәс хөрлһнә таңһчин бачм бәәдлин штабин шиидврәр Хальмг Таңһчд хаслһна диг-даран бар сарин 13 күртл утдулгдв. Тер мет 65 наснас ах улст гемәс саглҗ гертән бәәлһнә туст сүв-селвг өггдҗәнә. Оперштабин тоолврар, хаслһна диг-дарана дарук девсңд һархин төлә Роспотребнадзорин некврлә ирлцдг эпидемиологическ бәәдл тогтад уга.

Сегодня финансово грамотным считается человек, который может правильно распоряжаться не только личным или семейным бюджетом, но и компетентно вложить свои финансовые средства и получать дополнительную прибыль. Калмыцкий филиал «Московского государственного гуманитарно-экономического университета» является победителем конкурса социальных и культурных проектов ПАО «ЛУКОЙЛ» в номинации «Духовность и культура».

Управление Федеральной налоговой службы по Республике Калмыкия сообщает, что налоговыми органами республики за истекший период 2020-го года проведено 103 результативные проверки соблюдения законодательства о применении ККТ, в том числе в отношении 91 индивидуального предпринимателя и 12 юридических лиц.

П. Жемчуевин нертә таңһчин эмнлһнә эрүл-менд харлһна көдләчнр коронавирусас хөрлһнә кергт шунмһа кевәр орлцҗана. Энд үүлдҗәдг 3-ч тойгта госпитальд эн хальдврта гемәр күнд кевәр гемтсн улс эмнлһ авна. Эмнлһнә барин цергллтин зәңглсәр, хулһн сард эн госпиталин медлд немр әңг, Целинн района Деед Яшкуль селәнд санаторн сурһуль-интернатын улд, секгдсн билә. Энд әмтн госпитальд эмнлһ авсна хөөн эрүл-мендән батрулна.

Экин сән Өдр угтҗ Хальмг Таңһчин социальн делгрлтин, күч-көлснә болн көдлмшәр тетклһнә министерствд «Җилин сән гисн өрк-бүл» гидг Цугәрәсән марһанд диилвр бәрсн Улана Очрт болн Натальяд диплом бәрүлҗ өггдв. Эдн «Олн үртә өрк-бүл» гидг номинацд диилвр бәрв.

Эн җиләс авн мана орн-нутгт «Земск багш» гидг көтлвр экләд күцәгддг болв. Селән һазрт бәәдг сурһульд багшнр йовҗ көдлхиг урмдулхин төлә эн көтлвр батлгдсмн. Дәкәд селәнә бичкдүд гүн медрл авхин, эднә сурһуль-эрдмин чинр ясрулхин төлә эн көтлвр бас туслх күслтә болҗана. Эн сурһулин җилд мана таңһчин селәдт бәәдг сурһульд арвн долан земск багш көдлдг болв. Тедн дунд Ик Царң селәнә 1-ч тойгта сурһулин орс келнә багш Җимбин Виктория болна.

Пандемий эклснәс авн мана орн-нутгт «Негдсн Әрәсә» партин «Эрүл-менд иргч» гидг төсвин медлд «Эмчнрт мана ханлт» гисн керг-үүлдвр күцәгдҗәнә. Коронавирус гемәр гемтсн улст медицинск дөң күргҗ, теднә әм аврлһна халхд үүлдҗ йовх эрүл-менд харлһна көдләчнрт ханлтын үгән нерәдҗ, эднә ач-тус темдглхин төлә эн керг-үүлдвр бүрдәгдсмн. Терүнә медлд мана таңһчд кесг керг-үүлдвр давулгдв, дәкәд чигн цааранднь күцәгдхмн гиҗ зуралгдҗана.

Бытование эпоса «Джангар» у ойратов Китая в течение продолжительного времени оставалось неподтвержденным, несмотря на появлявшиеся в литературе некоторые свидетельства. В 1895-м году Г.Н.Потанин писал: «Мне известно, что «Джангар» есть и у китайских калмыков, то есть у торгутов, живущих по реке Эдзин-гол, а также, вероятно, его знают и остальные сородичи астраханских калмыков, олеты Алашаня и Хухнора в северо-восточном Тибете».

История Ойратского союза и позже сформировавшихся ойратских государств от междуречья Волги и Дона до Великой Китайской Стены вызывает большой интерес у ученых разных стран и столетий. Феномен пассионарного подъема ойратов не оставил равнодушными целые поколения российских и советских ученых – монголоведов, таких, как: Александр Бобровников, Александр Попов, Алексей Позднеев, Константин Голстунский, Андрей Руднев, Георгий Лыткин, Борис Владимирцов, Алексей Бурдуков, Владислав Котвич, Сергей Козин, Николай Поппе, которые исследовали уникальное историческое и культурное наследие монгольских народов.

Неделю назад в Российской Федерации стартовал VI Национальный чемпионат «Абилимпикс» в очно-дистанционном формате. Его участники – школьники, студенты колледжей, специалисты учреждений, но они – инвалиды или лица с ОВЗ. «Абилимпикс», как мы раньше писали, – это международное движение, целью которого является создание системы конкурсов профессионального мастерства среди инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья, обеспечивающее эффективную профессиональную ориентацию и мотивацию к получению профессионального образования, содействие трудоустройству и социокультурной инклюзии в обществе.