Санлын болн һашудлһна өдр өөрдх дутм нанд дару-дарунь 1943-ч җилин бар сарин 28 тодлгдна. Тиигхд би 6-та биләв, Эрнст дү көвүн 1,5 наста бәәсмн һурвн долан хонгин туршт яһҗ муулян эдләд, даарад, өлсәд, зовад һал тергнд йовсна тускар келшгов, юңгад гихлә энүнә тускар цугтан меднә.

Бар сарин 28 – Хальмгин тууҗд учрсн һашута, харалта өдр болҗ тохрв. Хальмг Таңһчиг буйсаҗ, цуг хальмгудыг орн-нутгаснь киитн һазрур күчәр нүүлһснь Сталинә йосна һарһсн һашута йовдл мөн. Күүнә һазрт туссн болвчн, мана аав-ээҗнр, эк-эцкнр уул заң-бәрцән, авъясан геесн уга. Күнд-күчр бәәдлд тусв чигн, тууврт йовх хальмгуд чидлән әврллго көдлв, кесгнь әмнәсн хаһцв. Далн нәәмн җил давсн болв чигн, тер харалта җилмүд ода күртл хальмгудын тодлврас һархш.

Уходящий 2021-й год для Вознесеновской общеобразовательной средней школы им. И.В. Гермашева стал юбилейным. Исполнилось 125 лет со дня ее основания. Она была открыта в 1896-м году и имела статус церковно-приходской. Школа располагалась в доме попа, в усадьбе местного богача. В ней обучались дети из зажиточных семей. Школа была малочисленна. В 1910-м году, например, в ней было 7 учащихся.

Старый хан, желая обессилить Дасанга, стал натравливать на него младших братьев. Особенно непримиримо к Дасангу относились Дондог-Даши и Бодонг. Умный Дондог считал, что старший имеет множество людей не по праву.Подготовка научно-разведывательной экспедиции Нарана Уланова продолжалась два года в условиях строгой секретности. В 1902-м году Н. Уланов был прикомандирован к Главному управлению казачьих войск. Тогда же он был зачислен вольнослушателем в Академию Генерального штаба (Суворовский проспект, д.32), где изучал топографию, астрономию, геодезию и другие нужные ему в экспедиции дисциплины. Научной подготовкой Н. Уланова занимался академик Ольденбург Сергей, основатель русской индологической школы, лучший санскритолог и знаток буддизма. Большую поддержку Н. Уланову оказал Пётр Козлов, исследователь Центральной Азии.

После второго Азовского похода для охраны пограничных городков в низовьях Дона и Приазовье «из охочих людей» был сформирован так называемый Николаевский казачий полк. Этот полк нес постоянную патрульную службу в низовьях Дона на границе Крымского ханства. Кроме того, на него были возложены традиционные обязанности по почтовой службе и охране торговых караванов.

Орс утх-зокъялын делгрлтд зөвтә ик тәвцән орулсн, кесг үйин бичәчнрин төлҗлтд ик нилчән күргсн Николай Алексеевич Некрасовин 200 җилин өөн эн җил темдглгдҗәнә. А.Амр-Санана нертә Келн-улсин дегтрин саңгин көдләчнр эн өөнд белдәд, тәвн җил хооран «Хальмг үнн» газетд ямаран материалмуд барлгдсинь эврәннь көрңгәсн олв. Таңһчин газетд 1971-ч җилин бар сарин 10-д бүкл ик халх барлгдсинь медхд өдгә цага умшачнрт соньн болх гиҗ сангдна.
Н.А. Некрасовин 150-ч өөниг угтад, «Хальмг үнн» газетд бүкл халх барлгдҗ. Терүнд Җимбин Андрейин болн Саңһҗин Босян илдклмүд барлгдсиг үзҗ болхмн. Тәвн җил хооран газетд барлгдсиг умшхд йир соньн.

Благодаря исследованиям А. Борманджинова, стала известна судьба Темёр-Батыра Тюменя (1896-1919), окончившего знаменитый Александровский («Пушкинский») лицей. Ученый обнаружил сведения о нём в Королевском музее армии и военной истории Бельгии в Брюсселе. В нем находится на хранении уникальная русская коллекция, сложившаяся после революции из поступлений от эмигрантов, осевших во Франции и Бельгии. В эту коллекцию входят пять пакетов с Памятками Императорского Александровского лицея.

2021-ч җилд Намка Долдушевич Кичиковин 120 җилин өөн болҗана. Намкан нериг таңһчд цугтан меддг бәәсмн. Төвдин эмнүлин эв-арһиг дасҗ авсн билгтә медлгч туслсн, гемәс гетлгҗ авсн, эрүл-мендин хаалһд орулсн әмтнә то йир ик.

Почти одновременно с образованием этнической группы донских калмыков, вошедших в состав Войска Донского, возникли поселения калмыков на Украине, сначала в Слободской, а с конца XVIII века на территории так называемой Новороссии.

В пореформенный период происходила интернационализация класса буржуазии. В его состав вошли представители многих народов. Калмыцкие нойоны, зайсанги становились успешными предпринимателями. Те из них, чьё происхождение и капиталы позволяли, предпочитали отдавать своих детей в закрытые привилегированные учебные заведения Петербурга, где обучение начиналось с детства и продолжалось 8-9 лет. В этом проявлялась новая тенденция в формировании государственной элиты, что нашло отражение в политическом языке эпохи. В конце XIX века в него вошел термин «обрусение инородцев», суть которого не следует путать с «русификацией». Религиозные убеждения, их язык, бытовая и высокая культура не ставились под сомнение. По замыслу царской администрации, представители элиты «иноверцев» должны были превратиться в граждан России не в формально-юридическом, но в действительном смысле. Их Отечеством должна была стать Россия, а высшим земным авторитетом – русский самодержец. Это и значило слово «обрусение». Однако гораздо большее значение, по сравнению с новыми методами государственной национальной политики, имело то, что закрытые учебные заведения, ранее отгороженные от времени и пространства, под давлением общества и передовых педагогических деятелей стали разворачиваться к требованиям новой эпохи, совершенствовать содержание образования.